1月3日，我校组织了第二次“人工智能编程与学科教学深度融合”的教学研讨活动。全国中小学计算机教育研究中心陈美玲教授，北京市教育网络和信息中心研究指导部覃祖军主任，丰台区信息中心教研员李雪萍老师，智慧学习机器人联盟曹炜秘书长和我们编程项目的合作机构北京有凡科技有限公司刘斌总经理等有关专家到校参与了研讨活动。

活动首先呈现了两节研究课。

符硕老师的数学课《回到原点》，基于二年级学生的年龄特点，通过使用编程语言帮助学生体验周长，为三年级的学习做了铺垫，使学生的逻辑思维能力，想象力，表达能力得到发展。

陈欢欢、陶嘉翔老师合作上的科学课《噪音与防治》，利用传感器和编程，将抽象、枯燥的理论变成学生可以参与的活动，直观认识消除噪音的方法，并在活动中加深理解。同时增强了学生对实验数据的分析处理能力。

研究课之后，见校长主持了专题研讨活动。

陈美玲教授对两节课给予了具体的点评，对于学校在不到一个月的时间内就准备出全新模式的编程课给与了充分的肯定。尤其是将编程与主科教学融合是非常好的尝试，效果又这么好大加赞赏。

覃祖军主任肯定了学校在人工智能课程方面做出的开创性工作，符合国家的大战略，这两节课上体现出的以学定教，双师教学，动手验证等符合教育发展的趋势，同时建议可以尝试用课前调查、数据分析的方法更加精准地分析学生情况。他还提出教学要首先确定核心问题，所有设计都要围绕核心问题。并强调让学生发现、提出问题比学知识重要，一节课的好坏要看上完课后学生是否有继续探究的兴趣。

李雪萍老师提到丰台区有学校进行编程教学，但局限在信息技术课上教编程。还没有学校象我们一样，将编程与课堂教学融合地研究。在《回到原点》同样的讲周长问题的课，用了一节课学生都没明白，而利用编程不到5分钟学生就理解了，可见教学效率明显提高了。

 见校长根据这两次“人工智能编程与学科教学深度融合”研讨活动，再一次明确了坚持深入开展此类研究的重要意义，并且提出了下一步的发展方向：整合各方资源，将编程教学研究引向课题研究；紧紧围绕核心概念开展教学，并且发散学生的思维。只有这样才能既有利于提高教学质量，又能促进学生的个性发展。