疫情造成的延期开学，使学生的学习方式发生了巨大的改变。如何更加准确地了解学生在居家环境下的学习情况，及时调整指导的内容、形式呢？科学教研组的老师们、一年级的崔波、丁育霜老师就用到了问卷调查的方法，努力提高延学指导的实效性。

      问卷调查是在教科研工作中常用的一种研究方法。老师们通过制定详细周密的问卷，开展调查，并应用统计方法进行量的描述和分析，获取所需要的调查资料。

      延学初期，科学教研组在陶嘉翔老师的带领下，通过问卷调查了解学生居家科普阅读情况。第一个月结束的时候，老师们又制作了学生科学活动情况的调查问卷。

      除了了解学生种植、小实验、科普阅读等情况外，特别对学生之间的沟通交流以及各年级学生感兴趣的科学领域进行了调查。

      参考这个调查结果，老师们会更有针对性地为不同年级学生设计他们感兴趣的活动实验内容与指导，进一步激发学生对科学活动的兴趣。

      对学生之间沟通情况的调查

      通过调查，老师们发现高年级学生之间进行沟通的比例较高。可以根据这个结果，在高年级设计主题式研究活动。学生可以通过多角度自主探究或者同学之间合作进行研究。

      为了了解学生数学的实际学习情况，一年级组组长崔波老师对她所任教的两个班学生进行了问卷调查。

     调查发现，91.07%的学生每天都进行学习；60.71%的学生跟老师同步学习，73.21%的学生对老师提供的学习内容感兴趣。

      对于学习内容的类型，孩子们还都是比较喜欢的，说明学习内容的安排比较均衡合理。对于延学期间教师的作用，崔老师也进行了调查。

      由以上可以看出，家长对老师的工作态度以及对学生延学指导的作用给与了充分地肯定。随后丁育霜老师也在自己的两个班进行了问卷调查，两位老师还对数据进行了对比。

      通过对调查结果的分析，老师们对自己前一阶段的延学工作进行了自我反思，明确了要坚持的工作方法和需要调整的不足之处，进行了及时调整和完善。

      做好问卷调查并不是一件容易的事情。科学组的陶嘉翔老师以及陈欢欢、程建容、高艳敏、张项春、胡海燕（兼科学课）老师，一年级组崔波老师及丁育霜老师都进行了大胆地尝试，用科研方法提高延学指导的实效性，值得大家学习！