民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶。了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。民间故事年代久远，反映了古代社会人们的生活、习俗观念以及人与人之间的关系，寄托着人们朴素美好的愿望。

五年级的语文老师们充分利用本单元课后练习活动化设计，为学生营造听故事、讲故事、做故事图画书的活动氛围，激发学生表演、创编的兴趣。在单元大主题下，老师们整合了教学思路，以“阅读民间故事”“讲民间故事”“推荐民间故事”三个子任务连环推进，让学生多体验，多表达，多展示。

五1班 李灏辰

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五1班 常潇元

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民间故事海报的设计聚焦了学习主题，加深了学生对民间故事的了解，形成了特色的宣传形式。学生在设计过程当中用自己擅长的表现手法，彰显了独特的个性魅力，赋予其审美的价值。

连环画作为一种文化的传播载体，集绘画、故事、文字于一身，是老少皆宜的“大众食粮”，具有高效的浓缩性。学生对连环画的创编热情极高，他们将自己视野中一幅幅美好的画面描绘成一个个小小的窗口，在愉悦的创作中受到教育，积累了知识，更丰富了自己的精神世界。孩子们的这些连环画作品，有的是自己独立完成，多才多艺，彰显个性；有的是精彩于团队合作，集思广益，各显其能。

五5班 王若瑾 马小鱼 楚雯淇

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五5班 李梓萌 杨鸿珊

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五6班 郑蕴莘 吕依蕾

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五1班 高睿汐

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语文课程具有“以文化人，培根铸魂”的育人功能，在深入学习新版课标、深入研读文本的基础上，准确发掘课本中的育人点，积极倡导弘扬革命文化。

六年级的语文老师们希望通过主题式的单元作业设计，将革命传统教育自然融入语言的实践过程之中，同时让学生借助不同媒介表达感受，为学生发挥创造力提供空间。

六4班 陈芊蔚

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六3班 肖雅馨

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以“观影庆建国”为作业情境，观看影片《开国大典》或《建国大业》，在了解开国大典这一历史瞬间、伟大祖国诞生的艰辛历程后，融入自己的理解设计一张电影海报，结合电影中给你留下深刻印象的场景写一篇观后随感。

孩子们的海报设计、视频讲述，融入了观影后的思考和体会，综合运用了多学科知识、方法，有的再现了伟人的风貌，有的展现了恢弘的场面，有的凸显着精神的内涵……孩子们以最真挚的感受来诉说，用最真情的绘制来表达。

教师以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业，紧密结合课堂所学，培养了学生自主学习能力，加强了作业的综合性、探究性和开放性，为学生发挥创造力提供了更广阔的空间。