会议主题:如何科学地开展阅读，形成学校阅读特色

会议时间:2023年2月6日9:00-12:00

会议形式:企业微信

主持人:刘扬书记

参会人员:全校教职工

会议流程:

一、9:00-9:50 主旨发言–刘扬书记

二、9:50-10:30 分组交流研讨

语文负责人:马秀丽主任

               武丽娜主任组长

数学负责人:符硕主任

英语负责人:金梅主任组长

道法负责人:满佳佳组长

体育负责人:马小龙主任组长

艺术(音乐、美术)负责人:严敏主任

科学负责人:程建容组长

三、10:20-11:30 全校教师集中，各学科组代表发言。

四、 刘志国校长讲话

刘扬书记以著名教育家苏霍姆林斯基的名言“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”拉开了研讨会的序幕。她从阅读为什么如此重要和如何科学的推动、开展阅读两个方面进行了主旨发言。

刘扬书记带领全校教职工学习了2022年4月23日习近平总书记致首届全民阅读大会举办的贺信，特别是对贺信的最后一句话：“希望广大党员、干部带头读书学习，修身养志，增长才干；希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”加以说明和强调，明确责任担当。

刘书记在讲如何科学的推动、开展阅读时从我们现存的五方面问题入手，提出为学生选择优质的图书，小学生阅读要倾向丰富性，学生本位，兴趣优先；让每个人都读适合自己的书，分级阅读的概念；要了解儿童阅读能力与认知发展，做专业老师；阅读在各个学科都应该开展，全学科阅读；重视亲子阅读，家庭是发展孩子语言能力的重要场所等方面破解的思路和建议。

最后，愿我们的校园书声琅琅，愿我们的孩子手中有书，眼中有光。

语文学科主任组长-武丽娜老师

部编版小学语文教材“快乐读书吧”充分关注整本书阅读教学，强调整本书阅读对学生发展具有重要意义。《小学语文课程标准》指出小学1-2年级：课外阅读总量不少于5万字；3-4年级：课外阅读总量不少于40万字；5-6年级：课外阅读总量不少于100万字。老师们将积极探索整本书阅读策略，引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流讨论阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯。

数学学科-程涛老师

数学大组认为阅读对培养孩子们良好的习惯，激发兴趣，发展核心素养，确立终身学习理念都有非常好的促进作用。而且在数学阅读中孩子们可以锻炼数学语言和严谨的逻辑思维。我们将开展以共读和自由阅读相结合的数学阅读活动，同时给孩子们更专业的读书方法指导，还会举行好书推荐、绘本比赛等读书交流活动，为孩子们打造更多的展示和评价的机会。以此深化具有怡海特色的、更加有助于孩子们成长的校园阅读文化氛围。

英语学科-张磊老师

英语组教师在组长金梅的带领下，将研讨内容聚焦在两个方面：阅读的概念、特点和方法，以及结合学科、学段特点，本学期英语组拟定的阅读计划。通过学习、研究讨论，结合英语学科的特点，英语组老师统一认识，初步制定出本学期的英语阅读计划：配合学校的阅读主题，开展不同主题形式的英语阅读活动，如：“阅读推荐会”活动，让学生介绍自己的阅读故事；“同读一本绘本”活动；利用课前两分钟环节，开展绘本分享活动，丰富学生的阅读内容；各年级完善阅读评价表，培养学生的阅读习惯等。  

道法学科组长-满佳佳老师

 道法学科是立德树人的关键学科，提升学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养，仅仅依赖道法课的课堂教学是远远不够的。道法教师必须重视学生课外阅读兴趣的激发，通过课前精彩分享、读本诵读广播、德育活动、党史小队等途径，创设教学情境，帮助学生开阔视野，提高阅读的深度和广度。 

体育学科-李旻福老师

 作为一名人民体育教师，肩负为党育人，为国育才的重任。认真研读理解课标、教材是首要任务。同时，教会学生通过阅读，了解运动项目及背后的故事，也是体育教学的重要组成部分。在新时代、新媒体的背景下，提炼文字、图片、视频、音频等元素，引导学生提升阅读效率。教学相长，阅读是师生共同进步的阶梯。

美术学科组长-彭玉玲老师

美术阅读是全科阅读的重要组成部分，是提升核心素养的有效途径。美术教师要科学地引领学生阅读美术名作、精美绘本、名家传记，以活动推动阅读，助力学生核心素养的提升。通过学科融合课本剧、绘本墙、手抄报、插画展、神话故事、活动比赛等进行展示。书法阅读，主要是读书法家的故事，古代书法家对书法的论述，还有就是学生在学习的时候学会读贴，也是一种阅读的方式，点画的长短、轻重、粗细，通过读把它读出来。

音乐学科组长-陈德安老师

在音乐学科核心素养中的“文化理解感知”与“阅读”有紧密关系。当下音乐老师可以进行的工作，第一，根据现有教材内容，整理可推荐的配套阅读书目；第二，整理音乐教材中可与绘本结合讲授的作品；第三，推荐音乐专业类书籍，给学习音乐特长的孩子；第四，为中低年段的孩子寻找可推荐的音乐绘本书目。

科学学科组长-程建容老师

科学组关于科学阅读的研讨归纳起来就是：立足教材，丰富阅读书目，激发学生阅读的兴趣，坚持保护学生阅读的好奇心，从教育部推荐的书目中选择一些非常优秀的书籍、教师先读、然后师生共读。便于与学生一起分享阅读感受，解答学生的问题和疑惑。

阅读非常重要，教师要眼光放长远，关注学生核心素养的提升。提高学生阅读的能力，是教师的使命，教师要坚定、执着地追求这样的长远目标，重视阅读，创造条件让学生阅读。读书是各学科教师共同的责任，要在各学科广泛开展阅读，教师要关注学生发展的长远目标。行动前先思考：开展阅读，我们期望的预期成果是什么样？根据预期的成果，我们用什么方法能够达到？以终为始。这样思维，阅读活动的开展会更深刻、更具体、更具可操作性、更全面。

本次研讨会很成功、很务实。为了学生的长远发展，让我们坚定做起来，行动起来！不断调整、完善，把阅读工作做好！