2018年11月6日，丰台区STEAM教师专项培训学校观摩曁实验二小怡海分校课程展示活动在我校举行。

参加此次活动的有中国教育技术协会学术委员会主任刘雍潜教授，全国中小学计算机教育研究中心主任、北师大陈美玲教授，北京市教育网络与信息中心研究指导部主任覃祖军博士，北京教育学院丰台分院石群雄院长，丰台分院师训部崔志钢主任，怡海教育集团梁平捷副总经理，势动科技杨明亮总经理和参加丰台区STEAM教师专项培训的老师们。

湖南长沙怡雅小学、湖南吉首侨心怡海小学、延庆姚家营小学的领导和老师们，以及部分家长代表也一同参加了活动。

活动由杨捷副校长主持。

首先见校长致欢迎词。他简单介绍了近一年来学校STEAM教育研究及实践的情况。他强调我们开展这项研究的目的是培养孩子的问题意识和探索精神。我们要坚持从这点出发，加深理解、不断实践。

第一板块是一年级的STEAM课——《落叶》。科学教师陈欢欢和音乐教师陈德安老师配合默契，充分调动学生的探究兴趣，研究秋天树木为什么会落叶。孩子们充满童趣的问题让大家忍俊不禁。

第二板块是我校6个年级代表简单介绍了各年级的STEAM研究项目。《影子》、《为小鸟做个家》、《小小一粒沙》、《毽子》、《风筝》、《桌子》等项目引起了来宾的关注。从这些项目的设计中，能够看到我们学校老师对STEAM研究的热情和敢于实践的精神。每一个项目都精心设计，认真实施，不断改进，也调动了各年级学生们的积极性。STEAM教育研究在全校范围内开展。

第三板块是专家点评。刘雍潜教授对于学校能够在全校范围开展STEAM教育实践表示惊讶，肯定了学校的魄力和能力，认为学校的研究符合教育信息化2.0的要求，应该继续走下去。

陈美玲教授肯定了见校长为老师们进行STEAM研究营造的良好环境，认为学校在STEAM方面已经走在了前面，提出在STEAM研究中如何处理好各学科的关系，在项目研究中老师们怎么合作等具体问题。允许学生认知，敢于让学生实践。

覃祖军博士认为展示课-《落叶》  符合孩子的发展规律，双师、多师授课也是一种很好的方法。强调激发创造性，让学生带着更多思考走出课堂。提出问题比分析问题解决问题更重要。针对STEAM课堂上常见的小组合作评价问题，他认为可以将效果分为个人分享、群体分享、公众分享、社会分享。不同层次的分享可以创造不同的价值。

石院长重点谈了学校管理层面“指南针与地图”的不同作用，“指南针”给方向，“地图”仅是给方案。“指南针”优于“地图”，实践优于理论，涌现优于权威，挑战优于安全。

本次活动充分展示了小学的STEAM研究的阶段性成果，专家的点评让我们更加坚定了方向，同时也看到了不足。这些收获对我们以后的研究将起到巨大的推动作用。

活动结束后，参与活动的家长纷纷将感想、收获发给老师。

“今天很荣幸参加了STEAM课程展示活动。我们这一代接受的是传统教育，看到今天的STEAM展示课感觉非常耳目一新，课程的设计和时下新的教学理念很一致——让孩子自己主动思考、探索、学习。很庆幸我的孩子能在这么一个开放、创新的学习环境中快乐的学习成长。谢谢学校领导、授课老师、班级老师的辛苦付出!”

“今天很荣幸受邀参加了学校组织的STEAM观摩课，通过今天的观摩，了解了此学科魅力，STEAM课程的开设，对于培养学生的综合能力、创新能力起到了非常好的作用，看着孩子上课的兴奋劲，积极踊跃的表现欲，真心感谢学校给孩子们提供了一个如此新的学科，相信孩子们会在今后课程中更加团结合作，勇于创新，勇于实践！加油！”